南把三页申请拿出来。

前两页学历和经历，忽然显得没有那么重要。

第三天上午，程青先行接诊一位复诊患者，由韩笑复核。

她现患者疼痛减轻后，开始自行增加活动，且没有继续记录不适。

程青没有简单夸恢复得好，而是重新核对限制与实际活动。

韩笑看完，允许她完成这次沟通。

患者起初嫌她年轻，后来听见她准确说出自己前次留下的问题，态度渐渐认真。

林长生经过门口，没有进去接管。

午后，程青问韩笑。

“老师怎么知道什么时候该放手？”

韩笑想了想。

“他也会观察，不是随便把人丢给我们。”

“您现在还紧张吗？”

“天天紧张。”

程青有些意外。

韩笑笑了一下。

“不是害怕老师，是知道每次坐下的人都不一样。”

旁听结束前，两人提交学习记录。

顾向南没有写掌握闭合修复，程青也没有写学会全面康复。

他们列出自己仍不能独立完成的事项，并带回适合本单位实施的基础流程。

林长生看完，终于签字。

“这份能带走。”

顾向南小心问，以后还能不能提交病例请教。

“按流程来，不要用一句老师您看一下，代替完整资料。”

两人认真答应。

送行时，赵广平提出可以拍张合影留念。

林长生看向他们。

“拍可以，不能变成授权牌。”

顾向南赶紧摆手。

“我懂。”

许嘉木站在旁边，小声补了一句。

“尤其不能裁成亲传专家。”

几个人都笑了。

照片最后只存在各自手机里，没人配上夸张头衔。

当晚，林长生回到药园，检查锁阳花的新一轮采收情况。

系统提示在意识中出现。

【基层带教实践记录持续更新】

【远程脉案复核今日可用次数三次】

他没有因为外院医生进步，就扩大系统功能的使用范围。

资料不足的病例，依然退回补充。

再强的辅助，也不能凭空补齐患者没有说出的病史。

退出药园后，韩笑送来一份新的会诊申请。

是一名反复晕倒的中学生。

附件最前面，写着不明原因情绪性作。

林长生看到这里，先问了一句。

“真正晕倒的经过，谁见过？”

韩笑翻到最后。

“体育老师。”

“那先联系他。”